怎样成为一个受欢迎的教师?（5）

第一是换位思考："己所不欲，勿施于人。"但是换位讲起来最容易，做起来最难。换位是一个心理学命题向哲学命题的挑战。哲学家告诉我们"这个存在"只能有"这个意识"，心理学家则说不能这样，"这个存在"要有"那个意识"，这就很难，稍不注意，就会导致本位主义和自我中心，变成一切从自我。我们知道，生活中过多的本位、过多的自我中心必然会导致冲突。这些冲突可以通过换位得到很好的解决。所以说在工作中，在生活中，我们的教师多站在对方的角度去思考问题，这样就会理解别人、同情别人。这样的教师也就会被视为一个善解人意的教师。所谓"善解人意"，就是善于换位。换位并不意味着他不知自己的存在，而是同时也知道别人需要什么，并会在别人需要的时候，及时伸出友谊之手，而不是视别人的痛痒于不顾。   

第二是尊重：尊重是人的一个非常重要的心理需要，它还是一个很高层次的需要，是在人的生存、生理等需要满足之后产生的。自尊心是人的心灵里最敏感的角落。一旦挫伤一个人的自尊心，他会以十倍的疯狂、百倍的力量来和你抗衡。"士可杀，不可辱"。因此，教师一定要尊重他人的人格。

第三是互惠：我们的教师在与人交往当中应该能够学会给与别人东西。在共同的活动中，大家能分享活动的成果，在活动中得到相应的回报。西方有一种社会交往理论认为，人和人之间的交往、关系的平衡，很重要的一点取决于心理评价，每个人在这个过程中都要付出，这是所谓的成本。同时，每个人在交往时都有得到一些东西，这是属于利润。如果这种交往能够令自己有所收获，他就会继续这种交往。如果这种交往浪费很多时间、精力，不值得，他就会中止这种交往。但是有些人在看待教育过程中是吃了亏还是占便宜的问题时，往往看不到自己的所得，这就导致各种各样的交往的失衡。